شیوه اداره کلاس های چند پایه

مقدمه:
در نظام های آموزشی یکی از پیچیده ترین و در عین حال کمتر شناخته شده ترین ساختارها، کلاسهای چند پایه هستند؛ کلاسهایی که در آنها دانش آموزانی از پایه های تحصیلی مختلف به صورت همزمان در یک فضای آموزشی مشترک حضور دارند. این نوع کلاسها به ویژه در مناطق روستایی عشایری یا کم جمعیت، امری اجتناب ناپذیر و در عین حال فرصت ساز به شمار می آیند. اگرچه از نظر ساختاری با کلاسهای تک پایه تفاوت دارند اما با رویکردی درست و برنامه ریزی دقیق، می توانند به محیطهایی پویا، خلاق و الهام بخش برای یادگیری تبدیل شوند.
اداره کلاسهای چندپایه نیازمند مهارتهای مدیریتی آموزشی و تربیتی ویژه ای است. معلم در چنین فضایی نه تنها نقش انتقال دهنده دانش را دارد بلکه به عنوان یک تسهیل گر، برنامه ریز، سازمان دهنده و الگوی یادگیری ایفای نقش می کند. تنوع سنی و تحصیلی دانش آموزان، تفاوت در نیازهای یادگیری و لزوم استفاده از منابع محدود از جمله چالشهایی هستند که معلم کلاس چندپایه با آن مواجه است. با این حال اگر این چالشها به درستی مدیریت شوند، می توانند به فرصتهایی برای تقویت یادگیری مشارکتی مسئولیت پذیری خودتنظیمی و رشد فردی دانش آموزان منجر شوند.
این کتاب با هدف ارائه راهکارهای عملی تجارب موفق و رویکردهای نوین در اداره کلاسهای چندپایه تالیف شده است تا معلمان، مدیران و دست اندرکاران آموزشی را در مواجهه با این نوع کلاسها یاری رساند. امید است که مطالب ارائه شده، زمینه ساز ارتقای کیفیت آموزشی در این کلاسها و گامی موثر در مسیر عدالت آموزشی در سراسر کشور باشد.